紅一葉

23 Nov 2014

使用联想法做英语笔记

今天,在看斯科特杨的「如何高效学习」总结学习方法时,突然想到了自己大一时简单总结的一篇高中学到的英语联想笔记法。当时彭老师和我们说,她教的学生的笔记毕业时有人花几千收她的学生都不会卖,那时的我不怎么信,现在不仅仅是相信,更多的是感激。这套联想方法为我未来的学习带来了不知道多少便利。


正文:

大学混了近半年了,还是感觉学习好数学和英语的方法就是联想 (making connections)。

人最讨厌抽象的东西,我也不例外,所以讲方法的时候会用一个今天做的英语笔记作为讲解。

单纯的的记忆词汇是没有意义的,是低效劳动,把词汇记忆变得有意义才是正道。比如,记忆一个动词就要在笔记中记下他的有意义宾语,记下与他搭配的短语,名词的话就要记下与之搭配的动词,和形容词(包括现在分词,过去分词)。例如 replace 这个动词的笔记:

Replace-replaced-replaced(记下三态,对于特殊的,要联想有相同特征的,比如 think-thought-thought 与 seek-sought-sought 就是可以互相联想的)

replace(记下单词本身的短语搭配的有相同意思的短语)

  • take sb.’s place=take/supply the place of sb./sth.
  • instead of
  • substitute

replace 的义项

A. put…back to…/restore(这个是用近义或同义词进行解释法,还可以用意思解释法,就是字典上的解释法)

(写了每一个义项后,就开始补充里面的内容,按照开始说的原则做,记的东西必须有代表性,句子要用一题多解,最好有谚语,有时候熟练了就只要搭配就可以了)

replace the book on the shelf

replace the receiver (hang up (the phone)) 这里 vi.&vt 都用到了 phone。其实还有很多个,关于电话的,然后还联想到了 hold on(不要挂电话),然后又想到了 wanted,e.g.:电话里有人找你 You are wanted on the phone(on/over the phone/radio/Internet);通缉犯 a wanted man;厨师聘用 Cooks wanted.

B. replace

(这里也可以用同义短语解释,但是不用了,因为下面的例句中会讲的很详细,然后可以用一个概括性很强的图写出此意思时的用法)

eg.当王老师不在时,张老师来代替他上课。 replace

①中用了teach的及物&不及物用法,用了instead的副词用法,②用了instead的介词用法。当然,还可以用with的复合结构或独立主格来做。

这样子做,不仅复习了别的单词的多种用法(absent 的 n/adj,teach的及物与不及物用法,instead 做介词与副词的用法等等),还将多个知识点串在一起,便于记忆。

His deputy replaced him as leader. 他的副手接替他当了领导. (这里就有 take over, succeed sb. as/succeed to sth.等 work/act/sever as, act for 等等)

简单总结下笔记的步骤:

动词原形—过去式—过去分词

义项A.同意短语解释或字典解释+例句或有意义的搭配(宾语)

义项B.同意短语解释或字典解释+例句或有意义的搭配

最后,再总结由此动词构成的短语,刚刚的replace没,现在换个take为例,

  • take up/down
  • take on/off
  • take in/out (of)
  • take (…) for

还有 forwards/upwards/backwards 等很多介词,笔记时再一一搭配,按照动词的解释,举例方法做即可。

每次看到一个单词,就线条似地对其内容进行回想即可,一般2~3次可以记得很熟了。

  最后说一下,这样做是很培养能力的,开始时会有点费时,因为需要查大量单词,后面熟了就只需要查补充的同意短语之类的了。对于一个词语的笔记的内容是层层推进,由初级词汇到高级,并在每次适当添加高级的;查词典是一个好习惯,每天无意识的查5~6次就可以了。词典建议买:英汉多功能词典,或牛津高阶,或朗文。初始时建议用多功能,因为他在总结上做的不错,并且索引,字体大小恰到好处。后期再用牛津高阶,或者配合着用。对于资料,可以不做,做好课本就够了,且纠正课本的错误。

Til next time,
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